Seminariet som var mer än fulltecknat, påvisar att engagemanget för frågan är stort vilket också märktes bland både medverkande i programmet och i publiken. Många tog vara på möjligheten att under programmet ställa frågor direkt till talarna via SMS .

Dagens moderator Johan Hallsenius, chefredaktör på Computer Sweden, framhöll att han rankar dagens ämne som en av de viktigaste framtidsfrågorna – väl i paritet med demokrati- och miljöfrågor – och dessutom det perspektiv han själv känner sätter mest fart på den egna fantasin. 
 

Varför ett seminarium om IT i skolan?

Förutom att ITK är en i många fall outnyttjad resurs inom skolan, medan IT-användningen i resten av samhället ökar konstant är dagens ämne inte minst en fråga om att säkra vår framtida kompetensförsörjning, konstaterade Anne-Marie Fransson förbundsdirektör IT&Telekomföretagen inom Almega och ledamot i Teknikdelegationen, som inledde förmiddagen. Den brist på IT-utbildade människor som redan nu är ett faktum kommer inte att bli bättre om inget görs – och det är i skolan intresset måste väckas. Genom att inom ramen för skolan förse våra unga med både kunskaper och intresse för IT och teknik kan vi förhoppningsvis också väcka deras tankar på en framtid inom IT-branschen.

Anne-Marie berättade också kort om seminariets koppling till e-skills week; den europeiska kampanj som ska väcka ungas intresse för IT och locka fler europeiska unga att till högre IKT-studier.
 

 “Leading into the unknown – how do we ensure education is fit for purpose?”

Seminariets kanske mest tankeväckande föredrag hölls av Richard Gerver, innovatör, utbildare och rådgivare åt den brittiska regeringen. Storbritannien pekas ofta ut som föregångare på området IT i skolan – oförtjänt menar Gerver: ”Vi har gjort mycket stora investeringar – men av fel sort, av fel människor, som ställt fel frågor”. Gervers huvudbudskap är nämligen att IT-frågan inte i första hand handlar om utrustning, ”så fort vi investerat i dagens teknik är den morgondagens”. Istället bör vi fundera mer på vilken värld vi förbereder våra barn för – och hur vi gör det. Faktum är att vi förbereder dem på en värld vi inte vet något om – medan de redan lever i en värld vi inte förstår. Forskning visar att våra barns hjärnor faktiskt fungerar annorlunda än våra, de har anpassats för att fungera bättre i en värld där mycket händer samtidigt. Frågan är om vi anpassat utbildningen i våra skolor för att passa deras hjärnor?

På frågan vad Gerver själv skulle investera i, för att förbättra skolan med hjälp av IT, svarar han:

- förutsättningar för att använda den befintliga teknologi de flesta barn redan har tillgång till i skolan.

- en trådlös sammankopplad miljö i hela det omgivande samhället, där skolutbildningen är en del av
ett holistiskt dygnet-runt-öppet nätverk.

Vilket kräver att hela samhället, inte minst näringslivet, bidrar till att investera i barnen. Lyckas vi med det kan skolan uppfylla sitt ansvar att hjälpa barn – alla barn oavsett
exempelvis ekonomiska förutsättningar - att uppnå sin fulla potential.

”Men vi måste ta ansvar för att saker sker – inte vänta på att någon annan gör det!”
 

IT som verktyg för elevers utveckling i skolan - utmaningar och möjligheter

Förmiddagen fortsatte med att Teresa Jonek, huvudsekreterare på Teknikdelegationen kort berättade om delegationens uppdrag och preliminära slutsatser.

Christina Szekely, undervisningsråd, Skolverket, och ledamot i styrkommittén för Det europeiska Skoldatanätet (EUN) berättade om Skolverkets perspektiv på utmaningar och möjligheter med IT i dagens skola.

 

Slutligen redogjorde Torbjörn Skarin, utredare på Metamatrix, för den forskningsöversikt han genomfört på uppdrag av Teknikdelegationen i syfte att skapa ett kunskapsunderlag för en diskussion kring nuläge och framtid när det gäller IKT och skola.
 

Paneldebatt: Vad behöver göras - nationellt, kommunalt, lokalt och individuellt?

Seminariet avslutades med en paneldebatt med: Marie Granlund, riksdagsledamot S och talesperson i skolfrågor, Mats Gerdau, riksdagsledamot M, Metta Fjelkner, förbundsordförande, Lärarnas Riksförbund, Kari Forsén, VD Steria, ambassadör för eSKillsWeek, Charlie Hansson, VD Chas, årets entreprenör 2009, socialdemokratisk kandidat till riksdagen 2010 Darko Krsek, bitr rektor och ansv NV-programmet, Kärrtorps gymnasium, Philip Kapper, elev NV-programmet, Norra Reals gymnasium, och Maria Stockhaus, moderat kommunalråd Sollentuna kommun, ordförande i barn- och ungdomsnämnden.

I den intensiva debatten, där meningarna ibland gick isär, var de flesta ändå eniga om att frågan borde prioriteras bättre – och att det faktum att förutsättningarna idag skiljer sig väldigt mycket mellan olika skolor tyder på att ett större ansvar för att driva utvecklingen ur ett nationellt perspektiv är nödvändigt.

Det konstaterades också att många goda exempel på bra IT-användning i skolan finns, och att många lärare verkligen vill utveckla sig själva och eleverna – men att förutsättningar ofta saknas. Liksom att det alltför ofta talas om kostnaderna – snarare än vinsterna, med att bli bättre på IT-användning i skolan.

Kontentan av debatten, och seminariet som helhet, handlade om just det: vi måste sluta se IKT-frågan som ett problem och istället tala om möjligheterna. Detta är framtiden – och viktigt för oss alla! 

Text: Sofia Yngwe, Teknikdelegationen
Foto: Karin Bäcklund, Almega